A rede municipal de ensino de Ribeirão Pires apresentou resultados consistentes no Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), reforçando o avanço das políticas pedagógicas implementadas pela Secretaria de Educação e a consolidação da recuperação da aprendizagem no pós-pandemia.

Aplicado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, o Saresp é um dos principais instrumentos de diagnóstico da educação básica paulista. A avaliação mede as competências e habilidades previstas para cada etapa de ensino, orienta a formulação de políticas públicas e compõe o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo (Idesp). No 2º ano do Ensino Fundamental, os resultados também aferem o Indicador Criança Alfabetizada.

No 2º ano, os estudantes da rede municipal registraram 187,3 pontos de proficiência em Língua Portuguesa em 2025, frente aos 192 pontos obtidos em 2024, mantendo desempenho consistente dentro dos parâmetros esperados para a etapa. Em Matemática, houve avanço significativo: a média passou de 167 pontos em 2024 para 177,7 pontos em 2025, evidenciando evolução no domínio das habilidades da disciplina.

Já no 5º ano, os alunos alcançaram 214,3 pontos de proficiência em Língua Portuguesa em 2025, em comparação aos 215 pontos registrados em 2024, demonstrando estabilidade no desempenho. Em Matemática, o resultado também apresentou crescimento: a média subiu de 224 pontos em 2024 para 229,8 pontos em 2025, consolidando avanço na aprendizagem.

Os dados ganham ainda mais relevância ao considerar que os estudantes avaliados no 5º ano em 2025 iniciaram o 1º ano do Ensino Fundamental no período da pandemia. Mesmo diante dos desafios impostos à aprendizagem naquele contexto, esses alunos concluíram o ciclo com desempenho consistente em Língua Portuguesa e avanço em Matemática, evidenciando a efetividade das estratégias de recomposição e acompanhamento individualizado adotadas pela rede.

“O Saresp é um importante instrumento de diagnóstico. Ele mostra onde avançamos e onde precisamos concentrar esforços. Os resultados demonstram que nossas ações de reforço, formação continuada dos professores e acompanhamento pedagógico estão surtindo efeito, especialmente na recomposição da aprendizagem dos alunos que iniciaram a vida escolar durante a pandemia”, destacou o secretário de Educação, Raphael Volpi. “Seguiremos investindo em alfabetização na idade certa e no fortalecimento das habilidades matemáticas, garantindo que cada estudante tenha as condições necessárias para aprender", conclui.